Dyslexie není trik z učení, ale skutečná dysfunkce, která vyžaduje pomoc. Někteří lidé si myslí, že dyslexie je nový trik z nacpávání. Tento přístup může dítěti ublížit na celý život. Pokud se dyslektickému žákovi nedostane pomoci ve škole a nenajde podporu u rodičů, jeho vada se ještě zhorší. Jaké jsou nejčastější příčiny a příznaky dyslexie?

Dřívedyslektikse nazývalo zdatná lenost. Tak chytrý a má potíže se studiem. Čtu, duka. Při psaní dělá hrozné chyby. Jako nějaký hloupý nebo nedbalý. Není to ale fádní ani odfláknuté. Snaží se, zná pravidla pravopisu, pracuje víc než ostatní. A to nic nedělá. Výsledky těchto snah jsou mizivé. Pořád se to trhá. Když od učitele slyší: „Mohl bys, kdybys jen chtěl“, cítí se jako v pasti. Nedokáže splnit požadavky, trpí nedostatkem přijetí. Pokud se mu nedostává pomoci ve škole a nemá podporu od rodičů, jeho vada se ještě zhorší. Horší. Intelektuální rozvoj bude brzděn. Takový žák se přestane učit, odradí - protože proč se namáhat, když stejně nevyskočí víc než dva. Nakonec uvěří, že je k ničemu. Tak se rodí komplexy, uzavírají šance. Někdo pronásledovaný ve škole ztrácí sebevědomí. Někdo extrémně nadaný nemůže dokončit studium.

Příčiny dyslexie

Proč je čtení a psaní pro dyslektika tak obtížné? Protože je zmatený s tvary a zvuky - podobnými písmeny a zvuky podobnými zvukům. Nepamatuje si, jaká slova byla napsána, takže nemůže opravit chyby. Stejné slovo hláskuje jinak.

- Zdá se, že starý rámeček stačí, aby student řekl: napište "který" s "ó" přerušovaným stokrát. Mezitím dyslektik napíše chybně 101 a dobře 102 – říká Małgorzata Dorosz, psycholožka na střední škole, matka dyslexie.

Dyslektik má problém s koordinací pohybů a hledáním směru. V dospělosti nedokáže podepsat stejný podpis dvakrát, takže má potíže v bance. Že si to neumíte představit? Pokud jste pravák, zkuste napsat dopis levou rukou. Je to jen část dyslektické obtížnosti!

Poprvé byly popsány na přelomu 19. a 20. století. V roce 1968 byla ve Spojených státech na Světové konferenci neurologů formulována tato definice:dyslexieje porucha, která se projevuje neschopností naučit se číst a psátnavzdory dobré inteligenci a dobrým podmínkám prostředí."

V Polsku se o tom začalo mluvit v 70. letech, pokud se to projevuje u dětí, říká se tomu vývojová dyslexie. Je spojena s dysortografií – potíže se zvládnutím správného pravopisu včetně pravopisných chyb, dysgrafie – tzv. ošklivý rukopis a dyskalkulie - potíže s počítáním.

Dyslexiemá 10-15 procent polští studenti; zvýšil o 3-4 procenta. Chlapci jsou čtyřikrát častěji dyslektici než dívky.

Průměrně jsou v každé třídě 3-4 dyslektické děti, ale v některých regionech Polska vůbec neexistují, protože jim nebyla diagnostikována - kvůli neznalosti učitelů a rodičů, nedostatku snadného přístupu na kliniku. Na druhou stranu ve velkých městech, zejména ve Varšavě a Krakově, je průměr dost vysoký. To ve školní radě vzbudilo podezření, že někteří studenti „dělají dyslektické papíry“, aby si to ulehčili při testech a testech.

Důležité

Na to neexistuje žádná platná teorie. Je známo, žedyslexieje častější u dětí rodičů s dyslexií. Švédští vědci identifikovali gen DYXC1 na chromozomu 15. Jeho poškození zvyšuje pravděpodobnost dyslexie. Rozhodně to není jediný gen odpovědný za tuto vadu, ale další se teprve objeví. Neurologové hovoří i o získaných příčinách. No,dyslexiemůže být důsledkem mikrotraumat mozku a centrálního nervového systému během těhotenství, porodu nebo těsně po něm.

Příznaky dyslexie

Příznaky dyslexiejsou zcela jasné. Nejnápadnějšími rodiči jsou chyby v sešitech, zmatená písmena a nevzhledné psaní, které zanechává řádky. Ale mnoho z prvních signálů naznačuje riziko dyslexie. -Příznaky dyslexiese projevují již v dětství - zdůrazňuje Wojciech Brejnak. - Někteří rodiče jsou rádi, že je dítě fyzicky zdatné, protože nelezlo, ale začalo hned chodit. Mezitím to může býtpříznak dyslexie , protože dítě takto střídavé pohyby necvičilo. Podobně, když dítě (obvykle chlapec) začne mluvit pozdě a neobratně skládá věty, rodiče se mylně utěšují, že se to stává chlapcům. Existují také dalšípříznaky dyslexie :

  • problémy s orientací (matoucí vpravo, kde vlevo),
  • neurčitá dominance jedné strany těla (dítě je oboustranné nebo pravák, ale dívá se otvorem levým okem a dává levé ucho nahoru),
  • porucha pozornosti, paměti (neschopná zapamatovat si dny v týdnu, roční období, naučit se básničku),
  • poruchamotorické dovednosti, včetně manuálních, zejména u chlapců: potíže se zapínáním knoflíků, šněrováním bot, mytím rukou, jedením příborem, udržováním rovnováhy, učením jízdy na kole, hraním fotbalu nebo třídou,
  • „opičí stisk“, příliš silný nebo slabý stisk tužky,
  • hyperaktivita, impulzivita, emoční nerovnováha,
  • potíže se stavěním bloků, aranžováním hádanek,
  • obvyklé kroucení slov a vady řeči (dítě šustí, nevyslovuje „r“, koktá),
  • ve škole psaní písmen zprava doleva nebo zrcadlově, změna předpon a předložek, přeskupování zvuků, překrucování slov.
Důležité

Práva dítěte s dyslexií

Dyslektik má v závislosti na posudku autorizované kliniky právo na:

  1. prodloužit dobu zkoušky o polovinu,
  2. čtení úkolů nahlas učitelem,
  3. psaní v samostatné místnosti,
  4. změnit písmo výtisku v listu s otázkami,
  5. velká písmena,
  6. označení odpovědí přímo na archy, bez přepisování otázek.

Stanovisko psychologicko-pedagogické poradny musí být aktuální a odevzdané škole nejpozději do konce září školního roku, ve kterém se zkouška koná

Základ: Nařízení ministra národního školství ze dne 21. března 2001, novelizované 4. dubna 2002 (Sbírka zákonů č. 29/2001, str. 323, v platném znění). Učitel je podle ní povinen přizpůsobit požadavky žákově vadě (tedy neznamená snížit), zohlednit stanovisko poradny a respektovat její příkazy. Při univerzitních zkouškách se názory nerespektují, protože neexistují žádné předpisy, které by to upravovaly.

Diagnóza dyslexie – čím dříve, tím lépe

Nevěřte svému dítěti, když říkají „příliš brzy na to, aby bylo diagnostikováno“ nebo „vyroste z toho“. Sdyslexienevyrůstá, lze ji pouze napravit. - Úspěšné překonání dyslexie závisí na jejím včasném odhalení a kompetentní terapii - tvrdí Wojciech Brejnak, předseda Polské společnosti pro dyslexii. Aby se ujistil, že tomu tak je, musí pedagog a psycholog nejprve vyloučit další příčiny školních obtíží: poruchy sluchu a zraku, mentální retardaci a průtahy způsobené zanedbáváním doma nebo nedostatečnou výukou.

Malé dítě v první fázi učení má právo udělat nějaké chyby. Jak se dyslektici diagnostikují Školní pedagožka Magdalena Stankiewicz se o nich obvykle dozvídá od učitele v 1.-3. ročníku nebo od polského učitele ve starších ročnících. - Uvádějí, že dítě má potíže s psaním a čtením. Dostávám od rodičů povolení k psychologickému vyšetřenía dítě odkazuji do psychologicko-pedagogické poradny. Psycholog dělá testy a dává posudek, který nám se souhlasem rodičů vrací. Posudek popisuje problémy dítěte a doporučuje, jak s ním pracovat. Ve škole máme dyslektiky 90 z 226 studentů.

V Polsku jsou učitelé, kteří navzdory certifikátu z poradenského centra neodolají kousavým poznámkám a dají dvě známky: pětky za obsah a bušení za chyby. Žádný smysl. Snížené jízdné ale také nedává smysl, pokud dítě pravidelně necvičí ve škole i doma.

Pokud není dyslexie diagnostikována včas, začínají problémy ve 2. třídě, které se každým rokem prohlubují.Někdy je stupeň dyslexie nízký a dítě pak dělá jen pravopisné chyby. Existují i ​​vážné případy.. - Mám studentku ze 3. třídy nižší střední školy - říká psycholožka Małgorzata Dorosz. - Nerozuměl textům, a tak mu matka, povzbuzená učitelkou, četla nahlas. Snaha byla marná, protože pro dítě nemůžete nic udělat. V důsledku toho chlapec před zkouškou na střední školu nečte. Je zručný, zná počítače, rozebírá různá zařízení a zase je poskládá. Požádal jsem vedení, aby mu udělilo učitele na zkoušku. Protože se soustředí na pouhé skládání písmen do slov a nechápe rozum. Zkouška se bude psát v samostatné místnosti.

Čtěte také: Aspergerův syndrom - příznaky, diagnostika a léčebné metody Aspergerova syndromu

Problém

Maciek byl ve školce hyperaktivní. Testy ukázaly dyslexii. Začali jsme chodit na terapeutické hodiny s učitelkou a cvičit doma. Po každé dovolené bylo jasné, že si dává pauzu.

Maciek nahrazuje "p" za "b", "g" za "d". Místo toho píše „po“, ačkoli ví, že takový konec neexistuje. Čmárá a má potíže s výpočty (uvažování je dobré, ale výsledek je špatný). Neslyší dvojité zvuky, např. „každodenní“ je pro něj „každodenní“. Zaměňuje sedmičku s jedničkou, a to jak zvukově (sedm - jedna), tak i graficky (7 - 1). Čtení ho unavuje. - Každý den jsem prohlížel jeho sešity a tužkou jsem označoval slova s ​​chybami. Maciek je musel najít v pravopisném slovníku, podtrhnout je červeně a opsat do speciálního sešitu, přičemž barevně označil místo, kde udělal chybu. V dolní části stránky napsal pravidla pravopisu a gramatiky.

Tato metoda není jen o upevňování správného pravopisu, ale také o vypěstování si návyku neustále se odvolávat na pravidla pravopisu při psaní a kontrole hotového textu.

Práce s dyslektikem

Rodiče musí zajistit, aby škola respektovala práva dyslektika, ale především ho denně podporovat.A aktivně se zapojte do terapie.

– Někteří rodiče si myslí, že škola by měla vše zlepšit – říká Małgorzata Dorosz. - Ale na nich to nejvíc záleží, protože dítě musí cvičit každý den. Musíte to hlídat, kontrolovat sešity, chválit je za sebemenší úspěch a rozvíjet přednosti. Je to velmi důležité. Jeden ze slavných novinářů prohlásil, že mohl dokončit střední a vysokou školu a stát se šéfredaktorem díky usilovné práci své matky a příslušným počítačovým programům. Práce s dyslektikem je pod dohledem odborníků, ale velkou pomoc mohou využít rodiče. Vyšlo mnoho knih s nápravnými cvičeními. Existují počítačové programy doporučené PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Dítě můžete poslat do terapeutických kolonií a ve zvláštních případech po konzultaci s neurologem a logopedem aplikovat farmakologickou terapii (léčba nootropilem zlepšuje paměťové procesy).

Pokud dítě špatně čte, mělo by poslouchat čtení z kazet (existují nahrávky pro nevidomé), ale také číst samo potichu a nahlas. Někdy je nutné použít okenici - okno, které se pohybuje od písmene k písmenu. Ve starších ročnících stačí dvě kartonové krabice; jeden, aby nepřeskočil na další řádek, a druhý odhalující následující slova. Dítě čmárající jako slepice drápkem by mělo používat tužku a gumu a speciální nástavec, který si vynutí správné uspořádání tří prstů. A od druhé třídy se nauč psát na počítači.

Kam se obrátit pro pomoc

Polská společnost pro dyslexii, hlavní rada, Gdańsk, ul. Polské matky 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adresy regionálních kanceláří na webu www.dysleksja.waw.pl

Cvičení a gymnastika pro děti s dyslexií a další

Na pravopisu musíte pracovat celý život.

1. Všechny hádanky a hádanky rozvíjejí schopnost vizuální analýzy a syntézy. Rozdělte obrázek na čtyři části a dejte dítěti sestavit, postupně vytvářejte další a další díly.

2. Procvičte si koordinaci rukou a očí – nechte dítě prstem a poté fixem obkreslit obrysy vzoru.

3. Hrajte s míčem.

4. Rozvíjet používání jazyka: volit rýmy, izolovat zvuky od slov, rozdělovat slova na zvuky. Nezůstávejte však u svých vlastních nápadů – abyste byli efektivní, vždy se poraďte s terapeutem.

Některé druhy pohybu stimulují vytváření nových spojení mezi hemisférami mozku, zlepšují koordinaci, plynulost čtení, koncentraci a paměť a aktivují myšlení. Uvolňují stres, regulují dýchání, mají dobrý vliv na emoční stabilitu, posilují sebevědomí. Proto logopedi cvičí nejenřečový aparát, ale při hodinách aktivují celé tělo dítěte (např. pomocí Dennisonovy metody). Dělá střídavé pohyby: pravým loktem se dotýká zvednutého levého kolena a naopak. Nebo palcem obkresluje osmičky ve vzduchu. Tomuto cvičení je dobré předcházet relaxační masáží a využitím relaxačních technik. Kromě toho se doporučuje zdravá strava (žádné živočišné tuky, konzervy, ocet, přemíra sladkostí).

Kategorie:

Zdraví dítěte