- COVID-19 a prevalence duševních poruch u dětí
- Vzdělávání na dálku a jeho negativní dopad na psychiku dětí
- Domácí prostředí – častá příčina duševních poruch u dětí
- Jak pomoci dětem s duševní poruchou?
Přetrvávání pandemie nebo souvisejících omezení nepochybně ovlivňuje duševní stav lidské populace. Vzhledem k epidemiologické situaci některé skupiny prožívají menší, jiné obtížnější. Jeho účinky pociťují i ti nejmenší. Jak pandemie COVID-19 ovlivnila duševní zdraví dětí? Jak pomoci dětem v době pandemie?
O tom, že stav polské dětské psychiatrie zdaleka není ideální, se mluví již mnoho let. Zdůrazňuje se, že je nedostatek nejen personálu, ale i míst, kde mohou mladí pacienti v nouzi získat potřebnou pomoc. Prevalence duševních poruch u dětí se dlouhodobě zvyšuje. V současnosti se ale prý psychiatrické problémy mohou objevit u ještě více dětí než dříve. Tento vývoj je způsoben pandemií COVID-19, která trvá několik měsíců.
COVID-19 a prevalence duševních poruch u dětí
Někteří dospělí se domnívají, že pandemie není pro děti velkým problémem – nic nemůže být horšího. Navzdory všemu zdání jsou ti nejmladší často dobře vědomi aktuální epidemiologické situace. Navíc různá omezení ve světě se jich prostě týkají také.
Děti se mohou také bát nemoci, která prý zabila mnoho lidí. Strach se může týkat jich samotných nebo někoho z jejich nejbližších příbuzných.
V současné době, v době pandemie, vzrostla prevalence depresí a úzkostných poruch u dětí. Důvodů je mnoho. Jedním z hlavních může být dálkové studium.
Vzdělávání na dálku a jeho negativní dopad na psychiku dětí
Epidemiologická situace vedla – nebo vlastně ještě někdy vede – k nutnosti převedení škol na dálkové nebo hybridní učení. I když online učení pravděpodobně přináší výhody, nevýhody tohoto modelu vzdělávání do značné míry převažují nad nevýhodami.
Lidský vývoj začíná ihned po narození, a přestože nejnápadnější změny jsou pozorovány v prvních letech života dítěte,ve skutečnosti lidé rozvíjejí své různé dovednosti až do dospělosti.
Jednou z těch, které je těžké získat pouze u vás doma, jsou sociální kompetence. Být mezi vrstevníky, ale i mezi cizími lidmi, dítě získává různé schopnosti, díky kterým je později schopno správně fungovat ve společnosti. Dálkové studium tedy může mít dlouhodobé důsledky, ale některé jeho důsledky jsou již viditelné.
Děti na světě prostě potřebují kontakt se svými vrstevníky. Když mají lekce na dálku, setkání s vrstevníky může být velmi obtížné a někdy dokonce nemožné. Sociální izolace může být zase jednou z možných příčin depresivních poruch u nejmladších.
Zde stojí za zmínku, že pro mnoho studentů může být vzdělávání na dálku zdrojem velmi silného stresu. Pro děti je někdy těžké ukázat svou tvář na webové kameře, mnoho z nich také těžko prolomí stud a například natáčí videa, jak provádějí různá tělesná cvičení, o která učitel tělesné výchovy požádal.
Stres mohou zesilovat i docela světské faktory, jako je například nestabilita internetového připojení. Na rozdíl od toho, jak se zdá, ne všichni lidé v Polsku mají přístup k dokonale fungujícím odkazům a mnoho studentů se potýká s koktáním vzdělávacích platforem nebo prolomením přístupu k internetu při psaní testu.
Dlouhodobý stres, jak lze snadno uhodnout, nepříznivě ovlivňuje lidskou psychiku a v konečném důsledku může vést k rozvoji různých duševních poruch
Domácí prostředí – častá příčina duševních poruch u dětí
Potřeba vzdělávání na dálku je spojena s tím, že jsem v podstatě neustále doma, a to může být také důvodem, proč jsou v dnešní době u dětí častější problémy s duševním zdravím. Může se to zdát docela překvapivé, ale v praxi je třeba poznamenat, že v mnoha situacích je to těžká rodinná situace, která může za to, že se dítě potýká s nějakou duševní poruchou.
K násilí v rodinách docházelo odjakživa, ale v současnosti k němu může docházet častěji, protože rodiny – zvláště když rodiče také pracují na dálku – mohou trávit v podstatě veškerý čas spolu. Je třeba také zmínit, že když děti navštěvují školu, různí lidé – jejich vrstevníci, učitelé nebo školní psychologové – jsou schopni zaznamenat určité problémy a jednoduše reagovat.
Poté, když je dítě uzamčenočtyři stěny a pedagogy potkává pouze ve virtuálním světě, možnost pozorování možného problému se výrazně zmenší.
Některým duševním poruchám by se v konečném důsledku dalo předejít, pokud by první příznaky nebo faktory, které mohou vést k jejich vzniku, reagovaly dostatečně včas – nedostatek intervence je dalším důvodem, proč se s duševními poruchami u dětí setkáváme častěji než dříve.
Jak pomoci dětem s duševní poruchou?
Prvním krokem k pomoci dítěti s duševní poruchou je pozorovat, kdy s dítětem není něco v pořádku.
Rodiče ani učitelé nesmí podceňovat možné projevy deprese nebo úzkostné poruchy, jako je například depresivní nálada, ústup od mezilidských kontaktů nebo výrazné snížení zájmu o věci, které byly dříve vášní malého pacienta. .
Měli byste mluvit se svými dětmi. Pro ně je dokonce cenné, že si rodič jejich problému vůbec všimne.
Pokud zaznamenáte jakékoli znepokojivé chování, vyhledejte co nejdříve pomoc. V Polsku, i jako součást soukromé lékařské péče, nalezení psychologa nebo dětského psychiatra nějakou dobu trvá, takže musíte okamžitě vyhledat pomoc.
U mnoha dětských duševních poruch má včasná intervence šanci na kratší dobu léčby a může předejít nejzávažnějším následkům duševní poruchy dítěte, jako je pokus o sebevraždu nebo sebevražda dítěte.