Školní připravenost (zralost) znamená, že dítě je připraveno zahájit další etapu svého života – školní vzdělávání. Je dostatečně fyzicky, intelektuálně a emocionálně vyspělý, aby splnil požadavky nového prostředí, kterým je škola. Zkontrolujte, zda je vaše dítě již připraveno do školy nebo zda by nemělo zůstat ve školce.

Školní připravenost (zralost)znamená, že dítě dosáhne takové úrovně intelektuálního, socio-emocionálního a fyzického rozvoje, která mu umožňuje splnit požadavky školy. Školní připravenost tedy do značné míry závisí na harmonickém rozvoji dítěte ve všech těchto zónách. Pro jeho bezproblémový průběh plní MŠ roční povinnost přípravy na vzdělávání ve škole.Kurikulum předškolního vzdělávánístanovuje učitelům četné cíle didaktické a výchovné práce, díky nimž mají děti získat kompetence a dovednosti nezbytné pro zahájení školního vzdělávání

Situace žáků prvního stupně se dynamicky mění. Od roku 2009 se připravuje snížení věku, kdy děti nastupují do školy. Do prvních tříd tak byli posíláni šestiletí – zpočátku jen ti, jejichž rodiče se tak rozhodli sami. Později byla postupně zavedena povinná školní docházka od 6 let. Tyto změny vzbudily silné emoce jak mezi zastánci, tak mezi odpůrci reformy. Rodiče, kteří nesouhlasili s dřívějším nástupem svých šestiletých dětí do školy, a ti, kteří si mysleli, že jejich děti ještě nejsou zralé do školy, nahlásili své děti ke kontrole školní zralosti v psychologicko-pedagogické poradně. Pokud by po testech byla diagnostikována školní zralost, mohlo být dítě na základě rady poradny odloženo. Situace se opět změnila v prosinci 2015. Byla zrušena nejen povinná školní docházka pro šestileté děti, ale také povinná předškolní pro pětileté. Kdo půjde v září do školy?

Školní připravenost sedmiletých dětí, ale …

V současné době se povinná školní docházka vztahuje na děti ve věku 7 let. Ti, kterým je 6, mohou do první třídy, ale také nemusí. Důležité je, že nedokonce musí mít předškolní přípravu, tzv školka (což bylo dříve vyžadováno). Studentem se může stát i dítě, které nikdy nenavštěvovalo mateřskou školu. Rodič s ním stačí zajít do psychologicko-pedagogické poradny na posouzení školní zralosti – pokud dítě dostane kladné stanovisko, můžete mu koupit školní aktovku. Změny se týkají i mateřských škol - děti ve věku 3 až 5 let mají právo na předškolní vzdělávání a šestileté děti mají povinnost dostavit se do školky nebo oddělení mateřské školy ve škole, tzv. mateřská školka. Jsou situace, kdy lze povinnou školní docházku odložit až o několik let - takovou možnost mají děti s potvrzením o potřebě speciálního vzdělávání (s mentálním postižením, motorickým postižením, kombinovaným postižením, s komplexními vývojovými poruchami z autistického spektra včetně Aspergerova syndromu). Tyto děti mohou navštěvovat preprimární vzdělávání do konce školního roku v kalendářním roce, kdy dovrší 9. rok života.

Školní zralost (zralost) dítěte - kdo to posuzuje?

Podle nařízení Ministerstva národního školství je učitel povinen provádět hloubkové pedagogické pozorování, díky kterému může posoudit školní zralost dítěte (posoudit jaké dovednosti, které jsou součástí školy připravenosti, dítě již dosáhlo a na čem je ještě potřeba zapracovat) . O své postřehy se musí podělit s rodiči do konce dubna školního roku předcházejícího školnímu roku, ve kterém bude moci dítě nastoupit do základní školy nebo se na něj bude vztahovat povinná školní docházka. Teprve na základě těchto informací, rozhovoru s učitelkou mateřské školy a vlastních postřehů dítěte se rodič může rozhodnout, zda dítě pošle do školy nebo odloží školní docházku

Školní připravenost (zralost). Je vaše dítě připraveno na školu?

Podrobné požadavky na dovednosti dětí ukončujících předškolní vzdělávání jsou uvedeny v základním kurikulu pro předškolní vzdělávání. Školní zralost se podle jeho ustanovení skládá z vývojových úspěchů, které lze shrnout do tří základních oblastí: fyzické, mentální a emočně-sociální

1. Fyzická vyspělost

Pro dítě je učení námaha, která vyžaduje imunitu a kondici. Proto musí mít koordinované pohyby, jak z hlediska hrubé motoriky (co se týká práce celého těla), tak jemné motoriky (přesné pohyby rukou). Sedmileté dítě by mělo bez problémů skákat na jedné noze, udržovat rovnováhu ve stoji na jedné noze, překonávat překážky, běhat a skákat. Obvykle děti tohoto věku jezdí na kole, lezoužebříky.

Koordinovaná práce s tělem je potřeba nejen při hodinách tělesné výchovy. Během hodiny dítě lepí, stříhá, navléká korálky, kreslí a píše. Vyžaduje přesné pohyby rukou, přesnou práci prstů. Fyzická zdatnost se projevuje i samostatností – dítě se obléká a svléká (zapíná knoflíky), přezouvá (zavazuje tkaničky), balí batoh. Malý navíc musí fyzicky vydržet sezení v lavici, běhání o přestávce, nošení školní tašky.

2. Mentální vyspělost

Dítě je zvědavé na svět (včetně školy a role žáka), dokáže komunikovat s okolím v celých větách, soustředit se na vykonávanou činnost (má schopnost směřovat pozornost k naznačenému předmětu a udržovat to po dlouhou dobu) a má dobře vyvinutou paměť. Kromě toho má dobře vyvinuté zrakové vnímání (např. dokáže najít rozdíly mezi obrázky) a sluchové vnímání (např. dokáže rozlišit všechny zvuky sluchově). Co je však nejdůležitější - je zcela nezávislý, tj. dokáže vyprávět o svých potřebách, sám se oblékat a svlékat, umýt, použít toaletu a sníst jídlo.

Má také základní matematické dovednosti: umí sčítat a odčítat, pomáhá si počítat na prstech nebo na předmětech (základní osnova nespecifikuje, kolik má dítě napočítat).

Důležité je, že dítě nepotřebuje znát písmena, umět číst nebo psát (mělo by však umět určit směr a místo na papír, nakreslit okraj z levé strany). Tyto dovednosti se budou učit ve škole. Mělo by se zajímat pouze o čtení a psaní.

3. Emocionální a sociální zralost

Studium ve škole je výrazně jiné než chodit do školky nebo být s mámou a tátou. Nejprve se musíte smířit s tím, že trávíte půl dne bez rodičů a pro tentokrát přebíráte velení. A to je to, co byste měli poslouchat. Malý človíček musí snášet i frustraci spojenou s kontaktem s vrstevníky, bojovat o své postavení ve skupině, vyjednávat o respektování svých práv. Musí snést, že kromě něj máte dvacet dalších dětí, stejně dychtivých po pozornosti, že musíte počkat, až na vás přijde řada, ustoupit.

Bohužel někdy musíte snést i to, že kamarád z lavičky nakreslí něco lepšího a že kolega dá správnou odpověď rychleji. Sami si musíte přiznat, že se vám něco nedaří. K tomu musíte být emocionálně velmi zralí. Dítě připravené k učení nepláče, když se něco nedaří, ale zkouší to znovu. Dokáže se přizpůsobit pravidlům ve škole, naslouchá pokynům učitele a reaguje na jeho napomenutí.Sedmileté dítě dokáže navázat vztahy se skupinou, i když samozřejmě nemusí mít všechny rády.

Školní připravenost (zralost) – když dítě není připraveno na školu?

Vaše dítě není připraveno jít do školy, pokud:

  • se bojí a velmi se bojí nových situací;
  • nemůže se rozloučit s mámou nebo tátou ve školce;
  • nedokáže ovládat své emoce - často panikaří, má nekontrolované výbuchy vzteku nebo pláče;
  • závisí na každodenních činnostech;

V takové situaci je nejlepší zajít za odborníkem, který pomůže určit fázi vývoje dítěte a navrhne způsob řešení případných problémů. Pokud se nepodaří překonat a dítě nedosáhne plné školní zralosti před začátkem školního roku, je lepší, aby šlo do školy o rok později. Odeslání dítěte, které není připraveno chodit do školy, může mít negativní důsledky. Může například vést k rozvoji školní neurózy nebo výskytu agresivního chování (v důsledku nezvládnutí stanovených požadavků).

Kdy se vyplatí odložit začátek učení

Ve většině případů dítě do role studenta vyroste spontánně. Jsou však děti, které těžko dosahují školní zralosti. Vyžadují práci navíc ke zlepšení narušených funkcí. Vyplatí se s nimi začít pracovat výzkumem v psychologicko-pedagogické poradně. Pokud si rodič všimne, že jeho šestiletý dítě ve „školce“ má potíže, zdráhá se posadit ke cvičení navrženým v pracovních listech, nemá zájem se učit, má potíže s udržením pozornosti, měl by dítě přihlásit na vyšetření.

Stačí podat přihlášku do místní psychologicko-pedagogické poradny, přiložit stanovisko vychovatelky z MŠ a přihlásit se na vyšetření (ve veřejných poradnách je zdarma). V ambulanci bude s dítětem pracovat psycholog, vychovatel, v některých případech i logoped nebo terapeut smyslové integrace. Tým specialistů provede řadu testů, které pomohou určit, jak se vaše dítě vyvíjí, zda je připraveno začít se učit a jaké aktivity mu mohou pomoci dosáhnout dospělosti.

Kdy se zúčastnit vyšetření? Kdykoli mají rodiče obavy o vývoj svého dítěte nebo když vychovatel trvá na provedení takových testů. Stojí za to poslouchat jeho tipy. Učitel je člověk, který dítě objektivně hodnotí, umí jeho úspěchy vztáhnout k vývojové normě a pozoruje je v různých situacích (konflikt ve skupině, soutěž, neúspěch). Dobrý okamžikje získat deskriptivní diagnózu od učitelky mateřské školy (většinou ji rodiče dostanou do konce dubna). Indikací pro odklad povinné školní docházky je neukončený vývoj řeči, emoční nezralost, problémy se soustředěním, percepčně-motorické poruchy, onemocnění narušující učení nebo opožděný rozumový vývoj dítěte

POZYTYWNA NOTE je akce, která vtrhne do polských škol. Co se děje? Anna Zapał - Nikodemova matka a Anna Bartoszewska, učitelka ze Základní školy č. 52 v hlavním městě Targówek, řekly více v pořadu Michał Poklękowski Drogowskazy on Eski Rock. Poslouchejte sami:

Kategorie:

Zdraví dítěte