Dyslexie je spojena s dětstvím a často zapomínáme, že postihuje i dospělé, kteří si někdy mohou vážně zkomplikovat život. Podívejte se, jak usnadnit normální fungování dyslektika a povzbudit ho k rozvoji dovedností v oblastech, kde se cítí nejpohodlněji.

Dyslexienení nemoc, ale specifická porucha učení související s rozvojem funkcí, které se účastní čtení a psaní. Pokud jsou včas rozpoznány a je zahájena vhodná terapie, lze jejich účinky minimalizovat. Dyslexie může být způsobena změnami v centrálním nervovém systému způsobenými abnormálním prenatálním vývojem a vlivem škodlivých faktorů během porodu a po něm (např. mozková hypoxie). Bezprostřední příčinou dyslektických obtíží je nerovnoměrný psychomotorický vývoj dítěte. Některé funkce se vyvíjejí správně nebo dokonce nadprůměrně, jiné jsou pomalejší, někdy s velkým zpožděním.

První příznaky dyslexie, tj. písmena se nevejdou do slov

První příznaky dyslexie mohou být patrné již v dětství. Dítě má problémy s chůzí. První krůčky dělá velmi pozdě, protože nedokáže udržet rovnováhu tak dobře jako jeho vrstevníci. Pohyby, které dělá, nejsou plynulé, vypadají neohrabaně. Své první věty staví s obtížemi. Příznaky, které naznačují tuto dysfunkci, si však nejsnáze všimneme ve školním věku. Je to pomalé tempo čtení, někdy pravopis, skládání písmen do slov, potíže se čtením delšího slova, tedy se syntézou, neschopnost rozlišit všechny hlásky ve slově, vysvětluje Róża Sobocińska, terapeutka pro potíže se čtením a psaním. . - Problémy jsou také se zvládnutím pravopisu v důsledku matoucích písmen, která znějí foneticky podobně, např. b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Výraz "dyslexie" je odvozen z řečtiny - z morfému "dys", což znamená nedostatek něčeho, potíže, neschopnost a podstatné jméno "lexicos" chápané jako slovní zásoba.

Dyslektik má obrovské problémy s psaním podle sluchu, dělá chyby opakovaně při přepisování stejného textu. Problémy jsou i s motorikou, např. při jakýchkoli týmových hrách, zvládnutí jízdy na dvoukolovém kole, úchopua házení míčem. Často jsou potíže se zapamatováním. Takovému dítěti trvá mnohem déle, než se naučí básničku, názvy měsíců nebo násobilku. Někdy má správné zprávy, ale není schopen je doručit. Po vytažení odpovědi si nemůže vzpomenout na látku, kterou se naučil.

Obecně je dyslexie spojena s poruchou pozornosti, která ztěžuje řešení úloh z matematiky, fyziky a chemie. Při mluvení často překrucuje složitá slova a používá slovní spojení, která jsou gramaticky nesprávná. „Tlusté“ knihy vyvolávají zdrcující averzi. Stává se, že dítě, které nemá vadu zraku nebo sluchu, „kouká a nevidí“, „poslouchá a neslyší“.

Musíš to udělat

Test dyslexie, který pomůže diagnostikovat

Přítomnost několika z těchto příznaků může, ale nemusí být dyslexií. Při stanovení diagnózy vám test (v pedagogicko-psychologické poradně) pomůže zodpovědět několik desítek otázek typu: „Máte problém zapamatovat si význam čteného?“, „Děláte pravopisné chyby“, „ Překrucuješ dlouhá slova?" "Je váš rukopis špatně čitelný?" Pokud se onemocnění nezaznamená včas, mohou mít dospělí dyslektici problémy s plánováním práce, denním rozvrhem, schůzkami a výlety. Objevují se problémy s získáním řidičského průkazu, s učením cizích jazyků, se zapamatováním přečteného textu, neschopnost využít své znalosti ve stresových situacích, problémy s rozlišováním levé strany od pravé, neorientace v terénu, dělání pravopisných chyb, problémy se získáním řidičského oprávnění, s učením se cizích jazyků, s zapamatováním si přečteného textu, neschopnost využít své znalosti ve stresových situacích, problémy s rozlišováním levé strany od pravé, neorientace v terénu, pravopisné chyby matoucí data a časy, potíže s formulací úředních dopisů nebo problémy s používáním návodu k obsluze, např. domácích spotřebičů. Takoví lidé se vyhýbají mluvení na veřejnosti, protože se obávají problému sestavit koherentní prohlášení.

Jak pomoci dyslektikovi najít se v prostředí?

Ve školním období, kdy se systematickou terapií dá hodně dosáhnout, zůstávají studenti často se svými problémy osamělí a nemohou vždy najít podporu doma. S takovým zavazadlem cestují do dospělosti a často je pro ně nepřekonatelnou překážkou to, co pro lidi, kteří nemají potíže se zrakově-sluchově-motorickou koordinací, není problém. - Dyslexie způsobuje, že dítě sklíčené neúspěchy v učení přestává věřit ve vlastní sílu, jeho sebevědomí je nízké, často se objevuje pocit odmítnutí kvůli jinakosti, jakýsi druh bezmoci - říká Róża Sobocińska. Je velmi těžké jít životem sebevědomě pro ty, kteří byli ve škole označeni za líné nebo nepříliš talentované jen proto, že dělali pravopisné chyby nebo měliproblémy s dalšími příznaky dyslexie. Z nejistého ztraceného teenagera může vyrůst frustrovaný a úzkostný dospělý.

Musíme ukázat i druhou stranu mince – dospělé dyslektiky, kteří v dětství systematicky překonávají své zrakově-sluchově-motorické dysfunkce, často vytrvale jdou za svými cíli a jsou velmi ambiciózní. - Moderní svět plný nejrůznějších kódů, PINů, čísel může být pro dyslektika velkou výzvou, říká Róża Sobocińska. - Záměna čísel v sekvenci znesnadňuje například pohyb po městě, protože 34 a 43 se pro takové lidi může ukázat jako stejné číslo a autobusy nebo tramvaje označené těmito čísly "zlomyslně" jedou opačnými směry . Zdálo by se, že mapa usnadňuje člověku dosáhnout cíle, ale ne tomu, kdo projevuje dyslexii. Pro něj je čtení mapy černou magií, protože je těžké rozlišit pravou stranu od levé.

Profesionální pomoc pro dyslektiky

V roce 1896 byl ve Velké Británii poprvé popsán případ dyslexie u 14letého chlapce. Byl inteligentní a neměl potíže s matematikou, ale neuměl se naučit číst. Oftalmolog W. Pringle Morgan u něj nezjistil podezřelou vadu zraku a potíže se čtením považoval za příznak specifických poruch, které nazval „vrozená verbální slepota“. V Polsku se první publikace o dyslexii objevily ve 30. letech 20. století.

V roce 1990 byla založena Polská společnost pro dyslexii. Sdružuje rodiče dyslektických dětí, lidi s touto poruchou a odborníky. Dnes existuje 37 poboček PTD. Je vhodné vědět, že kromě dyslexie rozlišujeme také dysortografii, která je spojena s děláním pravopisných a gramatických chyb i přes znalost pravopisných pravidel, dysgrafii, tedy poruchu motoriky charakterizovanou nekaligrafickým písmem, dyskalkulii - problémy v matematice, zejména v počítání (způsobené špatnou orientací v časoprostoru). Nejvzácnější je dysfonie, která se projevuje velmi nezřetelnou a tichou řečí a potížemi se správným slyšením zvuků.

Róża Sobocińska zdůrazňuje, že každý dyslektik je jiný a potýká se s různými příznaky této poruchy. Připouští, že povědomí veřejnosti o tomto tématu roste, ale stále je příliš nízké. Ve třídách s 30 žáky je pro všechny obtížné se jim dostatečně věnovat, ne všichni učitelé mají dostatečné znalosti o dyslexii. Děti začínající se vzděláváním od samého začátku mají těžký začátek: nový základ je příliš malý. Náš odborník toho velmi lituje.

Genialita navzdory dyslexii

Stále více odborníků mluví o „daru dyslexie“, který je příslibem vynikajících úspěchů a rozvoje osobnosti. Dyslektická mysl funguje stejným způsobem jako mysl mnoha skvělých lidí. Hans Christian Andersen, Alexander Graham Bell, Winston Churchill, Leonardo da Vinci, W alt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Henry Ford, Cher, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Nelson Rockefeller, Quentin Tarantino, Jacek Kuroń jsou jen některé z vynikajících dyslektiků. .

Globální organizace, které propagují nadané osoby s dyslexií, jako je Davis Dyslexia Association International a Arts Dyslexia Trust, fungují na principu, že přesvědčit dyslektika o potenciálu úspěchu a být proaktivní je stejně důležité, a dokonce důležitější.jako každá terapeutická činnost. Dyslektici se musí více soustředit a experimentálně najít svůj vlastní způsob, jak věci dělat. V důsledku toho se často stávají kreativnějšími a vynalézavějšími, ačkoli na základní úrovni vzdělání se úspěchy chlubit nemohou.

Tři typy dyslexie

  • Zrakový typ - jedná se především o poruchy zrakového vnímání a zrakové paměti
  • Sluchový typ - je založen na zhoršeném sluchovém vnímání a sluchové paměti, často spojené s poruchami řeči
  • Integrativní dyslexie - narušená koordinace, tj. poruchy percepčně-motorické integrace;

Poznámka! Pojem "zhoršené vnímání, například zrakové nebo sluchové" neznamená poruchu zraku nebo sluchu. Často je termín „dyslexie“ doprovázen termínem „vývojový“. Znamená to, že popsané obtíže se objevují od začátku předškolního a školního vzdělávání, na rozdíl od získané dyslexie (ztráta již zvládnutých dovedností čtení a psaní, obvykle u dospělých po poškození mozku). Lidí s dyslexií přibývá díky nárůstu počtu dětí pocházejících z rizikového těhotenství a těžkých porodů. Důvodem je také vliv nepříznivých kulturních faktorů (např. děti méně kreslí, nerozvíjejí motoriku při hře na dvoře) a nedostatek kontaktu s knihou, která je stále častěji nahrazována počítačem.

Vybraná cvičení, která vám pomohou vypořádat se s dyslexií

  • denní diktování 2 nebo 3 vět,
  • spojování zvuků do slabik a slov,
  • učení říkanek, písniček zpaměti,
  • hledat stejné písmeno mezi ostatními,
  • vyvolání dříve viděných vzorů v paměti,
  • třídící písmena podobného tvaru,
  • zvýraznění zmatených písmen v textu,
  • přepisování a nahlasříkat slabiky, které jsou napsány
  • extrahování slabik ze slov.
měsíčník "Zdrowie"

Kategorie:

Zdraví dítěte