Dyskalkulie znamená mít problémy s učením matematiky. Nejedná se však o obvyklé potíže (např. učení násobilky), se kterými se většina studentů potýká. Lidé s dyskalkulií mají potíže s tak jednoduchými úkoly, jako je určování počtu předmětů nebo pojmenování čísel a čísel. Zkontrolujte, jaké jsou příčiny a příznaky dyskalkulie a jaká je léčba tohoto onemocnění.

Dyskalkulieznamenáproblémy s učením matematiky . Nejedná se však o běžné problémy, se kterými se většina studentů potýká, a obvykle je řeší s pomocí učitele a duševním úsilím dítěte. Dyskalkulie jespecifické obtíže při učení matematiky . Můžete o nich mluvit, když má dítěporuchy matematických schopností , tedy predispozice potřebné k pochopení matematických problémů. V důsledku toho si nedokáže poradit ani s těmi nejjednoduššími úkoly. Je třeba poznamenat, že nízká úroveň matematických dovedností nesouvisí s intelektuálním rozvojem dítěte - to je obvykle správné.

Odhaduje se, že problém dyskalkulie postihuje 3-5 procent. studenti.

Dyskalkulie – příčiny

Příčinou dyskalkulie jsou genetické (tj. vrozené) abnormality v té části mozku, kde se koncentrují matematické schopnosti. Pak je vývoj mentálních procesů podílejících se na získávání matematických dovedností pomalejší. Z toho plynou značné rozdíly mezi současnými matematickými schopnostmi dítěte a těmi, které jsou přiměřené jeho věku.

Diskalkulie se odlišuje odpseudodiskalkulie , ke které dochází, když dítě není schopno prokázat své potenciální matematické schopnosti kvůli emočnímu rozrušení, fyzické nemoci, únavě nebo chybějícím zprávám.

Dyskalkulie - příznaky

Příznaky dyskalkulie se liší v závislosti na typu oslabení matematiky:

  • verbální dyskalkulie(verbální) - je narušena schopnost pojmenovávat pojmy a matematické vztahy. Existují také potíže s určením počtu objektů a pojmenováním čísel a čísel;
  • lexikální dyskalkulie- projevuje se poruchou čtení symbolůmatematika (číslice, čísla a matematická znaménka +, -, x,: atd.). V důsledku toho dochází k chybám při vytáčení telefonního čísla nebo počítání na kalkulačce, čísla autobusu, tramvaje nebo nástupiště jsou chybná;
  • grafická dyskalkuliese vyznačuje problémy s psaním matematických symbolů, v těžších případech i čísel;
  • operační dyskalkuliese projevuje zhoršením schopnosti provádět matematické operace. Místo sčítání se provádí odčítání a místo násobení dělení atd.;
  • ideognostická dyskalkulie(pojmově-výkonná) znamená poruchu v chápání matematických myšlenek, vztahů nutných k provádění paměťových výpočtů, potíže s vnímáním numerických vztahů (např. nepochopení, že 6 je polovina z čísla 12 je 6 stejné jako 2x3);
  • proktognostická dyskalkulie(výkonná) je porucha manipulace s konkrétními nebo obrázkovými objekty pro matematické účely. Existují potíže s uspořádáním objektů ve vzestupném nebo sestupném pořadí, problémy s určením, který z objektů je menší, větší a které objekty jsou stejné velikosti;

Dyskalkulie - diagnóza

Lékař (obvykle neurolog nebo neuropsycholog) požádá pacienta, aby provedl jednoduchý matematický úkol, např. sečetl nebo odečetl čísla v paměti (nebo na prstech), spočítal nějaké předměty, zjistil, která sada má více čísla. Mezi další testy na dyskalkulii patří požadavek na zapsání posloupností čísel nadiktovaných lékařem, textové úkoly apod. Pokud má subjekt problémy s jejich řešením, a předpokládá se, že tyto obtíže jsou způsobeny dysfunkcí určitých oblastí mozku, je třeba se pokusit o zapsání posloupnosti čísel nadiktovaných lékařem. lze ji označit jako dyskalkulii.

Při diagnostice by měly být vyloučeny neurologické a duševní poruchy a také vady zraku a sluchu. Neadekvátní vyučovací metody, zanedbávání výuky a retardovaný duševní vývoj také vylučují dyskalkulii. Nechybí ani testy čtení a psaní. Pokud výsledky testů zůstanou v normálním věkovém rozmezí, vylučte také specifické problémy s učením matematiky.

Dyskalkulie - léčba

Opravné a kompenzační hodiny jsou nezbytné. Rodiče musí s dětmi pracovat i doma. Při domácím úkolu ukažte dítěti, že úkol lze vyřešit různými způsoby. Může být užitečné napsat různé akce různými barvami, aby si je vaše dítě mohlo později přiřadit. Při domácích úkolech nelze dítěti zakázat používání dalších pomůcek (kalkulačka nebo i násobilka). Měli byste být také trpěliví a dávatvíce času pro dítě na řešení úkolů.

Kromě toho byste měli své dítě povzbuzovat k provádění matematických činností v každodenních situacích, například je můžete požádat, aby spočítalo, kolik nápojů je na poličce, kolik drobných by měla vydat paní v obchodě. Můžete také požádat o přečtení času nebo jízdního řádu na zastávce.

Kategorie:

Neurologie